影像導演、
創意製作與 AI

創立浩室共創 HAUS Collective，作為影像製作與專案整合單位，專注於將策略、內容與執行整合為一套可運作的製作系統。

以製作管理為核心，從專案初期的方向定義出發，建構內容與影像策略，並依需求組建外部製作團隊，完成從規劃到最終交付的整體執行流程。製作範圍涵蓋社群內容、品牌影像與中大型拍攝專案，具備跨形式與跨規模的整合能力。不同於傳統分工導向的製作模式，透過單一核心整合決策與執行，降低溝通與轉譯成本，使專案在高變動環境中仍能穩定推進。

目前以精簡結構運作，長期與自由接案者及外部團隊協作，依專案需求動態組建製作資源，並具備多機位拍攝與複雜現場統籌經驗。同時持續發展內部製作流程與方法論，包含影像製作流程設計與 AI 影像生成應用，逐步將專案經驗轉化為可擴展的製作系統，作為未來組織化發展的基礎。

於新北市立清水高中擔任彈性學習影像創作與多元選修行銷設計課程教師，並指導大眾傳播社與媒體服務隊，教學涵蓋社群影音創作與設計行銷，將業界影像製作流程轉化為教學系統，協助學生從概念發想到實際作品完成。

課程設計以專案導向為核心，帶領學生從主題設定、內容發展、影像製作到最終發表，建立完整的創作與執行能力，而非單點技能訓練。教學內容涵蓋影像敘事、視覺設計、拍攝與剪輯，並結合行銷思維，讓作品具備溝通與傳播效果。

在教學實踐中，強調將抽象想法轉化為可執行的製作流程，並透過分組協作與專案管理方式，讓學生理解團隊運作與內容產出的實際節奏。

帶領學生打造全校畢業典禮、經營校園自媒體，並率媒體服務隊參與全國性競賽，於 2025 年獲教育部全國創意短片比賽特優，驗證教學方法在實際產出上的有效性。

作為廣告代理商內部的製作單位，負責將提案轉化為可落地執行的影像內容。在組織中扮演連接創意與製作的關鍵角色，使團隊在不依賴外部製作公司的情況下，仍具備高度彈性與擴展性的製作能力。

以製作管理為核心職能，統籌前期規劃、拍攝執行至後期製作的全流程。與業務及專案管理角色密切合作，承接提案方向並轉化為具體製作方案，在高節奏的廣告專案中確保創意能有效落地。製作經驗橫跨網路影音、平面商業攝影、社群素材、主視覺拍攝與動態設計等多元形式。除導演與製片角色外，同時具備影像與平面攝影、視覺設計的實務操作能力，能直接參與畫面執行並提升整體產出品質。

在精簡的內部團隊架構下，需依專案組建 3 至 50 人不等的外部製作團隊，包含自由接案者與各類專業人員。負責跨領域溝通與協作，從拍攝規劃到後期交付全面統籌，並具備多機位拍攝與中大型製作現場調度經驗。除專案執行外，亦負責建立公司內部製作系統，包含流程設計、素材管理與製作基礎建設，以提升整體產能與效率。同時導入 AI 影像生成流程，應用於廣告與社群素材製作，擴展創作方式與製作彈性。

六年間由設計實習生成長為資深影像製作，累積從創意執行、製作管理到系統建構的完整經驗。在實務上以精簡團隊為基礎，獨立負責後期製作，並整合外部資源完成專案交付。曾參與多項代理商專案之影像製作，合作品牌包含 foodpanda、Toyota、ORBIS、統一集團、國家兩廳院等。

於臺北市立大理高中擔任高一資訊銜接課程教師，負責全學年八個班級之必修課程設計與授課，進行長期且大規模的課程執行與教學運營。

課程以數位素養與 AI 應用為核心，建立學生在數位環境中的基礎能力。內容涵蓋數位溝通規範與媒體識讀、簡報製作與資料處理工具（如 Notion、Excel）之應用，並強調實際操作與情境使用能力。

在教學設計中導入 AI 與機器學習基礎概念，包含生成式 AI（AIGC）應用、圖像生成實作，以及大語言模型（LLM）的基本理解，使學生能初步掌握當代技術的應用脈絡。

課程同時整合學習方法與自我管理概念，透過時間管理工具與思考框架，引導學生建立可持續的學習策略。

在執行層面，需於每週重複進行八個班級的同步教學，並持續優化教學節奏與內容結構，使課程在長期運作下維持穩定品質。透過此模式，建立可標準化且可複製的課程流程，並驗證其在大規模教學情境中的有效性。

提供高中升學選系與大學生職涯探索服務，持有 CNC 職涯導航諮詢師認證（職游／光徑有限公司）。以專業傾聽、引導與同理心為核心，擅長履歷與面試準備、職涯資訊整理。

參與 Podcast、音樂劇、演唱會轉播、商業攝影、短影音與生成式 AI 教學等專案。

從活動營運、工程管理與攝影剪輯起步，累積現場協作、內容製作與出版設計經驗。

Sofun Castle 上豐巨無霸氣墊｜2015–2021 年：售票營運、工讀生排班、客人接待、現場裝置架設，跑遍 10+ 百貨商場（京華城、統一時代、美麗華等）。